Режиссерское мастерство
Режиссура монтажа игрового кино
Куратор мастерской – Дарья Гладышева

Дарья Гладышева – режиссёр монтажа, продюсер, создатель и руководитель киношколы «Макгаффин» для подростков.

Программа подойдёт тем, кто хочет перейти от технического монтажа к пониманию его художественной и драматургической природы – в кино, сериалах, документальном и экспериментальном видео.
20 июня, 16.00 (офлайн Москва / онлайн)Дарья Гладышева «Монтажёр, монтировщик, монтажник: кто на самом деле собирает фильм?»

Сроки и стоимость обучения

2 года (4 семестра) / 360 000 руб. в год
Срок приема творческих заданий (1 волна) – до 31 июля
Начало обучения 1 октября 2026
Открыт набор
Форма обучения: очно-заочная (офлайн / онлайн)
Занятия проходят 7 дней в неделю
Подать заявку на обучение и условия поступления

Обучение
1.

Программа посвящена монтажу как режиссёрскому мышлению и профессиональной работе
с киноматериалом.

В центре обучения — практика монтажа, анализ сцен, работа с драматургией, ритмом, звуком, актёрским дублем, режиссёрским замыслом и структурой фильма.

Монтаж рассматривается не как техническая сборка кадров, а как один из ключевых этапов создания фильма: пространство, где материал получает форму, темп, интонацию и смысл.

Манифест
2.

Монтаж — это не только владение программой
и не механическая сборка отснятого материала.

Режиссёр монтажа работает с последовательностью, временем, вниманием зрителя, драматургией, звуком, паузой, ритмом и смыслом. Его задача — увидеть фильм внутри материала и найти форму, в которой этот фильм может существовать.

Кино рождается несколько раз: в сценарии, на съёмочной площадке и в монтаже. На площадке снимается материал для фильма. В монтажной этот материал проходит отбор, получает структуру и превращается в кинематографическое высказывание.

Программа делает упор на практику.

Монтаж невозможно освоить только через теорию. Теория, история кино, монтажная терминология и знание профессиональных правил необходимы, но они начинают работать только в процессе монтажа.

Студенты будут работать с исходниками, собирать сцены, делать разные версии одного эпизода, разбирать ошибки, анализировать ритм, выбирать дубли, искать точку сцены и учиться аргументировать монтажные решения.

Главная задача обучения — сформировать монтажное мышление: способность принимать художественные решения, исходя из материала, жанра, режиссёрского замысла и зрительского восприятия.

Режиссёр монтажа — соавтор фильма и участник производственного процесса.

Эта профессия требует не только художественного вкуса и технической точности, но и умения работать в команде. Монтажёр взаимодействует с режиссёром, продюсером, оператором, звукорежиссёром, композитором, колористом и другими участниками постпродакшна.

В программе уделяется внимание профессиональной коммуникации: работе с правками, обсуждению версий, защите решений, подготовке проекта к звуку, цвету, титрам и финальному показу.

За два года студенты проходят основные этапы работы режиссёра монтажа: от базовой грамматики склейки до монтажа сцены, документального материала, трейлера, экспериментальной формы и дипломного проекта.

Обучение включает анализ фильмов, практические упражнения, работу с игровыми и документальными исходниками, участие в студенческих проектах и сборку собственного портфолио.

Период обучения рассчитан на интенсивную работу. Монтаж требует регулярной практики, дисциплины, насмотренности и готовности много раз возвращаться к материалу. 

Программа обучения
  • 1 семестр
  • 2 семестр
  • 3 семестр
  • 4 семестр
3.

Основы монтажного мышления.

Первый семестр посвящён базовой грамматике монтажа и законам восприятия.

Студенты знакомятся с профессией режиссёра монтажа, этапами постпродакшна, монтажной терминологией, типами склеек, крупностью, композицией кадра, направлением взгляда, ритмом, звуком и историей монтажного языка.

Темы семестра:

  • что такое монтаж: montage, editing, cutting;
  • профессия режиссёра монтажа и его роль в производстве фильма;
  • этапы постпродакшна;
  • монтажная терминология;
  • план, крупность, ракурс, точка зрения;
  • эффект Кулешова;
  • композиция кадра и зрительское восприятие;
  • склейка, переход, continuity, match cut, jump cut;
  • ритм сцены и ритм фильма;
  • звук, музыка, тишина;
  • исторические школы монтажа.

Практические задания:

  • монтаж простого действия;
  • упражнение на крупность и направление взгляда;
  • сцена без слов;
  • монтаж сцены в разных ритмах;
  • работа с музыкой и тишиной;
  • анализ монтажного решения в фильме.

Результат семестра: студент понимает базовые законы монтажа, умеет анализировать склейку, ритм, крупность, звук и композицию, а также может объяснить собственное монтажное решение.

Сцена, персонаж, драматургия.

Второй семестр посвящён монтажу сцены и работе с драматургией.

Студенты учатся видеть событие сцены, изменение состояния героя, внутренний конфликт, паузу, реакцию и подтекст. Особое внимание уделяется выбору дубля и работе с актёрским материалом.

Темы семестра:

  • сцена как драматургическая единица;
  • событие, конфликт, действие, подтекст;
  • выбор дубля;
  • монтаж диалога;
  • взгляд, реакция, пауза;
  • темпоритм сцены;
  • монтаж напряжения, комизма, неловкости, тревоги;
  • работа с режиссёрским замыслом;
  • черновая сборка и первые версии сцены;
  • обсуждение правок и защита монтажного решения.

Практические задания:

  • монтаж диалоговой сцены;
  • монтаж сцены конфликта;
  • альтернативная версия одной и той же сцены;
  • упражнение на паузу и реакцию;
  • анализ сцены из фильма с точки зрения монтажной драматургии.

Результат семестра: студент умеет собирать сцену, работать с актёрским материалом, выстраивать драматургический ритм и аргументировать монтажные решения.

Форма, жанр, документальный
и экспериментальный монтаж.

Третий семестр расширяет монтажное мышление за пределы классической игровой сцены.

Студенты изучают, как меняется монтажная стратегия в зависимости от жанра, материала, платформы и авторской задачи. Обучение включает работу с документальным материалом, интервью, наблюдением, трейлерами, музыкальными фрагментами, архивом и экспериментальными формами.

Темы семестра:

  • монтаж игрового, документального и гибридного кино;
  • работа с интервью и наблюдением;
  • структура документального эпизода;
  • монтаж трейлера, тизера и промо;
  • музыкальный монтаж;
  • клиповое мышление и малые экранные формы;
  • found footage и мокьюментари;
  • экспериментальный монтаж;
  • монтаж как способ создания авторского высказывания;
  • этика монтажа в документальном кино.

Практические задания:

  • монтаж документального фрагмента;
  • монтаж интервью;
  • трейлер или тизер;
  • музыкальный эпизод;
  • экспериментальное монтажное упражнение;
  • работа с архивным или найденным материалом.

Результат семестра: студент собирает портфолио из разных форматов и понимает, как монтажная логика меняется в зависимости от жанра, материала и авторской стратегии.

Большая форма и дипломный проект.

Четвёртый семестр посвящён работе над крупной формой и профессиональному процессу постпродакшна.

Студенты проходят путь от черновой сборки до финальной версии проекта, учатся работать с обратной связью, правками, показами, звуком, цветом и финальной подготовкой материала.

Темы семестра:

  • монтажная структура короткометражного и полнометражного фильма;
  • работа с черновой сборкой;
  • версии фильма и логика правок;
  • монтажные показы и сбор обратной связи;
  • взаимодействие с режиссёром, продюсером, звукорежиссёром, колористом;
  • подготовка проекта к звуку, цвету и титрам;
  • финальная сборка;
  • профессиональное портфолио режиссёра монтажа;
  • презентация и защита монтажного решения.

Практические задания:

  • монтаж дипломного фильма или крупного фрагмента;
  • подготовка нескольких версий сцены или фильма;
  • презентация портфолио;
  • защита дипломного монтажного решения.

Результат семестра: студент завершает дипломный монтажный проект, собирает портфолио и умеет работать как режиссёр монтажа внутри профессионального кинопроцесса в разных жанрах. 

Поступление и результаты обучения
4.

Кому подойдёт программа?

Тем, кто хочет стать режиссёром монтажа и работать в кино, сериалах, документальном и экспериментальном видео.

Для тех, кто уже умеет технически монтировать, но хочет развивать художественное мышление, драматургию, насмотренность и профессиональный язык.

Для режиссёров, которые хотят лучше понимать монтажную природу кино.

Для студентов киношкол, начинающих монтажёров, авторов видео и тех, кто хочет перейти от ремесленного владения программой к профессии. 

Основные навыки, которые вы приобретете в процессе обучения: 

  • видеть фильм в материале;
  • собирать сцену;
  • работать с актёрским дублем;
  • чувствовать ритм;
  • понимать звук;
  • думать драматургией;
  • монтировать диалог, действие, наблюдение, интервью, трейлер, музыкальный и экспериментальный фрагмент;
  • работать с режиссёром и продюсером;
  • принимать правки и защищать решения;
  • понимать постпродакшн как систему;
  • собирать портфолио и готовить проект к финальному показу. 
Мастер курса
5.

Дарья Гладышева – режиссёр монтажа, продюсер, создатель и руководитель киношколы «Макгаффин» для подростков.

В кинопроизводстве с 2007 года, преподаёт монтаж с 2013 года. Окончила ВГИК по специальности «Монтаж», выпускница продюсерской лаборатории «Культбюро», участница Berlinale Talents 2015.

Работала над фильмами «Довлатов», «Юморист», «Джетлаг», «Метро», «Блокбастер», «Охотник», «Время года зима» и другими проектами. В мастерской отвечает за формирование монтажного мышления: работу с драматургией, ритмом, режиссёрским замыслом, материалом и профессиональной логикой постпродакшна.